小学语文主题阅读教案 | | | |
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课题 | 18、小猴子下山----整体识字课 | | 课时 | 第一课时
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"教学 |
目标" | 1、认识“猴、结、掰”等12个生字,正确美观地书写“瓜”1个汉字; | | |
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| 2、正确、流利地朗读课文; | | |
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| 3、积累“又大又圆、又大又红”ABAC式的词语并说话; | | |
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重点 | 1、认识“猴、结、掰”等12个生字,正确美观地书写“瓜”1个汉字; | | |
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难点 | 2、积累“又大又圆、又大又红”ABAC式的词语并说话; | | |
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"教学 |
方法" | 朗读法 | | |
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教学流程 | | | 二次备课 |
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"教学过程 |
一、趣味导入(3分钟) |
1、师出示谜语“一物像人又像狗,爬竿上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山中有。”生自主阅读并猜出谜底是猴子。(师出示猴子的图片和“猴子”词语卡片,指名学生认读:猴、猴、猴、猴子、猴子) |
2、师生共同交流对猴子的了解,由此导入课文。 |
二、识字闯关晋级表 |
(一)“识字闯关晋级环节”对应的教学目标 |
1、教学内容与时间 |
部编版教材一年级下册《小猴子下山》12个生字 |
《新主题阅读》对对读课文 《小猫钓鱼》1个生字 时间:5分钟 2、学生活动 认一认 读一读 勾一勾 数一数 3、教学目标 (1)培养学生自主识字的意识,培养学习规划能力。 |
(2)了解学情,调整学习文案。 |
1.师:小朋友们,今天我们要一起来学习《小猴子下山》,在上课之前,先请小朋友取出识字闯关晋级表,表里一共有17个生字,请你自己认一认,读一读,勾一勾,数一数会认多少个生字,把会认的个数写在表格下面第一次会认的括号里。 |
2.生:读生字、认生字、勾生字、数生字 (1)要认的生字共 17个 |
猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追 钓 |
扌:找 拖 捡 扶 (2)会认的个数 |
会认1—5个生字 一颗星 |
会认6—10个生字 两颗星 |
会认11—17个生字 三颗星" | | | |
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小学语文主题阅读教案 | | | |
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教学流程 | | | 二次备课 |
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"第一次会认( ) 第二次会认( ) 3.汇报:会认每个星级的小朋友分别举手,老师数一数,把每个星级的同学个数写在黑板上。 |
第一次 |
1-5( )个 |
6-9( )个 |
10-17( )个 |
三、借助拼音识字。 |
(一)“借助拼音识字环节”对应的教学目标 |
1、教学内容与时间 |
部编版教材一年级下册《小猴子下山》12个生字 |
《新主题阅读》对对读课文《小猫钓鱼》1个生字 |
时间:7分钟 2、学生活动 拼一拼 读一读 3、教学目标 |
(1)借助拼音独立识字,巩固拼音,学会独立识字。 |
(2)发挥同桌合作学习的机会,互相检查,共同进步。 |
1.师:请小朋友们看“识字晋级表”的背面,带拼音的生字,自己借助拼音读一读,刚才没有打勾的生字,通过拼音多读几遍,看看你自己能认会多少个。 |
要认的生字共26个 |
猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追 钓 |
扌:找 拖 捡 扶 会认的个数 会认1—5个生字 |
会认6—10个生字 |
会认11—17个生字 |
2.汇报:会认每个星级的小朋友分别举手,老师数一数,把每个星级的同学个数写在黑板上。 |
第二次 |
1-5( )个 |
6—10( )个 |
11—17( )个 |
3.师指名生说说采用什么方法来认识生字的,并让生带读,如果生读错,其他学生则不跟读,读完后再抽生纠正。 |
认识生字的方法: |
后鼻韵:扔、扛、捧、蹦、 |
翘舌:摘、找 |
两拼音:猴、结、掰、满、抱、扶 |
三拼音:瓜、拖、捡 |
读生字的方法有: |
扔:后鼻音、后鼻音、扔、扔、扔 |
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续 1 | | | |
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小学语文主题阅读教案 | | | |
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教学流程 | | | 二次备课 |
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"摘:翘舌、翘舌、摘、摘、摘 |
猴:两拼音、两拼音、猴、猴、猴 |
瓜:三拼音、三拼音、瓜、瓜 |
4.师出示生字卡片,学生读。 师:请小朋友们翻开课本《小猴子下山》的第二自然段,谁会读? |
5.指名学生读,师点评:小猴子可真高兴啊! |
6.师:小猴子看见玉米时的心情怎样? |
生:高兴! |
师:所以我们在读的时候我们的语调要高些,语速要快些,尽量读出欢愉的心情!它走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。(红色字体强调重音读)再指名学生读第三自然段,师点评:小猴子身手真灵活啊。小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子。(红色字体强调重音读) |
师:这时,小猴子扔掉了什么,去干什么呢? |
生:小猴子扔掉玉米去摘桃子。 |
师:再指名读第四自然段,师点评:小猴子真兴奋啊。 |
小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西瓜。(红色字体强调重音读) |
师:这时,小猴子又扔掉了什么,去干什么呢? |
生:小猴子扔掉桃子去摘西瓜。 |
师:再指名读第五自然段,师点评:小猴子可真幸福啊。 |
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着,看见一只小兔蹦蹦跳跳的,真可爱。它非常高兴,就扔了西瓜去追小兔。(红色字体强调重音读) |
师:这时,小猴子又扔掉什么,又去干什么呢? |
生:小猴子扔掉西瓜去追小兔子。 |
师:再指名读第六自然段,师点评:小猴子可真伤心哪。 |
小兔跑进树林子,不见了。小猴子只好空着手回家去。(红色字体强调重音读) |
7.看着课文的插图,你会这样说吗? |
小猴子走到(一块玉米地里)。它看见(玉米结得又大又多)非常高兴,就(掰了一个,扛着往前走)。 |
小猴子走到( )。它看见( )非常高兴,就( )。 |
师:说得真好,接下来我们一起来积累词语吧! |
它走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多。(课件出示又大又多的玉米) 师:又大又多 |
生:又大又多、又大又多、大、多 |
小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红。(课件出示又大又红的桃子) 师:又大又红 |
生:又大又红、又大又红、大、红 |
它看见满地的西瓜又大又圆。(课件出示又大又圆的西瓜)" | | | |
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续 2 | | | |
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小学语文主题阅读教案 | | | |
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教学流程 | | | 二次备课 |
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师:又大又圆 |
生:又大又圆、又大又圆、大、圆 |
(1)仿照“又大又多、又大又红、又大又圆”写词 |
“又__又__”,学生交流,随机抽生回答。 |
(2)课件出示大冬瓜的图片:又白又胖 冬瓜长得又白又胖。 |
(3)课件出示酸枣图片:又酸又甜 枣子又酸又甜。 |
18.师:说得真好,请打开《新主题阅读》找到《小猫钓鱼》的故事。 |
19.师:请小朋友们借助拼音读一读《小猫钓鱼》。 |
20.师:双手捧书,咱们一起读。 |
猫妈妈带着小猫在河边钓鱼. |
钓:钓、钓、钓、钓鱼、钓鱼 |
21.你会这样说吗? |
小猫空手回到河边,看见妈妈已经_____。小猫想:_____。不一会儿____,小猫于是_____,最后_____. |
26.看ppt,这些生字你发现什么规律?(3分钟) |
找---拖 捡 扶 |
27.请跟老师一起读: |
师:找、找、找、找寻、找寻 |
生:找寻、找寻 |
师:拖、拖、拖、拖走、拖走 |
生:拖走、拖走 |
师:捡、捡、捡、收捡、收捡 |
生:收捡、收捡 |
师:扶、扶、扶、扶手、扶手 |
生:扶手、扶手 六、三点图示法写字指导 |
1.在说笔画笔顺中,掌握生字的书写规律。 |
2.观察重点笔画和结构特点,养成认真读帖的习惯。 |
3.在三点图示法中,掌握写好字的规律。 |
《瓜》字笔画、笔顺 |
读音:guā 部首:瓜 笔画数: 5 笔画 :撇撇竖提点捺 |
七、布置作业 |
请小朋友们下来借助拼音读《新主题阅读》中的《猴子种果树》,下节课老师会指名读哦。 |
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续 3 | | | |
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