《鱼我所欲也》作业设计

1.解释下列句中加点的词。

(1)死亦我所恶(　　　　　　　　)

(2)万钟于我何加焉(　　　　　　　　)

(3)二者不可得兼(　　　　　　　　)

(4)呼尔而与之(　　　　　　　　　)

2.下列加点词语用法不同于其他三项的一项是(　　)

A.得之则生　　　　　 B.蹴尔而与之

C.呼尔而与之 D.行道之人弗受

（设计意图:通过释义的方式使学生认识并学习归纳常用文言知识。）

3.下列各项中加点词的意义完全相同的一项是(　　)

A.

B.

C.

D.

4.下列对文章内容理解不正确的一项是(　　)

A.作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。

B.首段用“舍鱼而取熊掌”的生活常理类比“舍生而取义”的道理,具体生动,通俗易懂。

C.第2段通过举例论证、对比论证来阐明不应该为物欲而丧失本心的道理。

D.文中运用了不少两两相对的句子,形式优美,情感强烈,说理透彻精辟。

5.填空。

(1)《鱼我所欲也》选自《　　　　　　　　　　》,孟子,名　　,字　　　　,邹人,战国中期　　　　家、　　　　家。 

(2)文中体现“性本善”思想的句子是:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

(3)孟子认为“失其本心”的行为是:　　　　　　　　　　　　　　　                                            　。 

（通过重点知识填空，帮助学生梳理并复习本课的文学常识，了解孟子及其作品，掌握本文的论点。）

课内品读

阅读下面的文字,完成第6~9题。

鱼我所欲也

鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

6.解释下列句中加点的词。

(1)故患有所不辟也(　　　　　　　　　)

(2)万钟则不辩礼义而受之(　　　　　　　　　)

(3)妻妾之奉(　　　　　)

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)二者不可得兼,舍生而取义者也。

(2)乡为身死而不受,今为宫室之美为之。

8.《礼记·檀弓》中说:“予唯不食嗟来之食,以至于斯也!”其中“不食嗟来之食”与文中哪句话意思相同?

（通过比较阅读与本文的主要思想，帮助学生理解文章主旨）