东马坊完小听、评课制度

听、评课制度

推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校教学的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。通过听、评课活动，可使学校领导直接了解教师课堂教学情况，便于领导发现教师教学优点及存在问题，并进行总结推广和给予指导，同时也通过教师与教师之间的听、评课，是大家相互学习，取长补短，共同提高。根据新课程改革精神，结合我校实际，提出如下具体要求：

1、听课要求：

    1、听课节数

       校长及主管教学副校长，每学期听课不少于50节，评课不少于20节，听课、评课要覆盖所有学科和所有年级，教导主任不少于20节。

    2、听评课形式：

       独立听课：学校领导可随时到班听“推门课”，教师之间独立听课，可协商进行。

       具体听课、评课：校级及教研组组织的示范课、观摩课、汇报课、公开课等。

       外出学习听、评课。

3、听课要求：

   （1）、听课前，原则上首先自行调好自己的课程，如有自己解决不了的问题，情教导处协调，不能因老师听课耽误学生学习。

   （2）、教研组以上的集体听课，教研组长及所在班班主任应协助做好听课准备工作。

   （3）、听课时，教师要提前5分钟进入教室、不讲话、关闭通讯工具、无特殊情况中途不能退场，以示对执教者的尊重。

   （4）、认真做好听课记录，并写好听课简评。

2、评课要求

1、  评课要本着互相学习，取长补短，共同提高的态度，充分很肯定好的方面，不足之处也要实事求是地提出来，以便改进提高。评课既不能“一团和气”，也不能“吹毛求疵”。

2、  哪一级组织听课、评课，就由哪一级组织评课。

3、  评课要以课程改革的理念和标准的要求为指导，从执教者对课标的学习和理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的知道与训练等诸多方面做全面的评价，要抓住重点，说在点子上，评在要害处。

4、  评课前，执教者应先谈自己的教学设计思路与课后体会，然后评教者作深入讨论分析，并对执教者的教学改进环节，作有针对性指导。

3、听、评课纳入常规管理，与教师考评挂钩。

为了把听、评课落到实处，本项工作纳入教师奖惩制度，全学期听课节数不够者，评课时往常未发言或马虎应付的，按奖惩制度酌情扣分。

                                                                        2012年9月