二年级语文上册第七单元教材解读
本单元围绕“想象”这个主题编排了(古诗二首)(雾在哪里》《雪孩子》三篇课文。」这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元,本单元课文侧重体现想象之美:《古诗二首)中的想象能让人人情人境;《雾在哪里》中的想象充满童趣:《雪孩子)中的想象美好纯真。课文选材经典,语言生动,充满儿童情趣。
本单元的教学重点是“展开想象,获得初步的情感体验”。每篇课文都安排相关的课后练习题,引导学生根据课文内容或生活经验展开想象,形成自己的感受。《古诗二首)课后第二题引导学生结合文中插图,想象诗中描写的画面,感受山寺的高耸人云和草原的高远辽阔。《雾在哪里》课后第三题启发学生发挥想象感受雾的淘气,也借助想象说出自己对雾的感受。《雪孩子》课文结尾通过泡泡的提示,激发学生展开想象续编小白兔的心理活动,感受雪孩子和小白兔之间美好的友谊。
本单元在《雪孩子)一课的课后题中,第一次提出了默读的要求,这意味着要进一步发展学生的阅读能力。默读能提高学生阅读的速度,是一种更常见的阅读方式。起步阶段的默读训练,主要是引导学生试着做到不出声。
本单元安排了第三次写话练习,引导学生借助图画展开想象,在问题的引导下写几句完整通顺的话。通过学生生活中熟悉的小动物猫和老鼠引发想象,激发写话的兴趣,让学生把图中的内容和想到的内容写下来,体验写话的乐趣。
本单元教学时需要注意以下三个问题:
第一,想象不能凭空进行,要充分利用学生的生活经验和阅读经验,还可以利用课文插图、视频资料等激发学生想象,重视引导学生交流想象的画面和感受,体会想象的乐趣。
第二,学生初次接触默读,不要一次提出默读的全部要求,即不出声、不动唇、不指读。在学习课文的时候引导学生尝试默读,从出声朗读逐步过渡到无声默读。
第三,写话重在激发学生写的兴趣,乐于把想到的内容写下来。写话时注意不要拔高要求,重视引导学生进行口头交流。在口头交流的基础上,指导学生把句子写通顺。
教学要点和课时安排
分类 | 内容 | 课时 | 教学要点 |
课文 | 古诗二首 | 2 | 1.认识39个生字,读准1个多音字,会写24个字,会写22个词语。 2. 能正确、流利地朝读课文:背通古诗《夜宿山寺》 《救勒歌》;学习默读,试着做到不出声。 3,图文对照,想象画面,大致理解古诗意思;能发挥想象说话,体会雾的淘气;能发挥想象续编故事,感受雪孩子和小白兔的友谊。 4.能明读比较两组句子,抄写其中优美的语句。 |
雾在哪里 | 2 | ||
雪孩子 | 2~3 | ||
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口语交际 | 看图讲故事 | 1 | 1,能按烦序讲清楚图意。 2.能认真听,知道别人讲的是哪幅图的内容。 |
语文园地六 | 字词句 运用 |
3 | 1.认识9个生字,学习与自然风光有关的4组词语。 2.学习用部首查字法查独体字。 3.积累并运用描写天气的8个四字词语。 4.从语言、动作的描写中体会表达的有趣。 5. 能观察图画,展开想象,把故事写完整。 6. 展示交流改正错别字的方法,复习巩固易错字和易混淆的字。 7.背通民谣《数九歌》。 8. 阅读绕口令《分不清是鸭还是霞),感受说绕口令的乐趣。 |
写话 | |||
展示台 | |||
日积月累 | |||
我爱阅读 | |||
合计 | 12 |
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