躬耕教坛 强国有我

躬耕教坛 强国有我

尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁们：

  大家上午好，我是来自东马坊乡中心校的张腾越，我宣讲的题目是《躬耕教坛 强国有我》。

  作为一名教师，今天站在这儿，我的心潮久久不能平复，我想起云南省丽江市华坪女子高中的誓词：

“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑，我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩，藐视卑微的懦夫”。

这句铿锵有力的誓词，连接起千百个大山女孩的命运。张桂梅老师为打破她们贫穷的命运，让她们有选择的权利。这就是坚定教育的初心，它让教育呈现出原始的意义——哪里书声琅琅，哪里就有希望！

我作为一名乡村教师，深切的体会到我们的教育必须根植于土地，回应乡村的实际需求。我们的学校不是孤岛，我们的课堂不是真空。我们在教学中融入实际，如同耕耘在田野中的农人，我们播种的是知识，收获的是孩子们的未来。

中国著名的教育家叶圣陶先生，有一次看到一个学生写的作文里，错别字很多。但是他没有批评这个学生，而是发现了这个学生用错别字的方式，表达了自己独特的见解。叶先生不仅表扬了这个孩子的创意，还鼓励他继续写作，后来这个孩子成为了一名很好的作家。这就是叶圣陶先生擅长的艺术方法，用鼓励和理解来教育学生，而不是简单的批评和纠正。

我们的教育是为了孩子们的成长，是为了社会的进步，更是为了我们民族的复兴。在这片热土上，我们每一位教师都是播种者，都是塑造者。

而今天，我站在宁武这片热土上，心怀着无尽的热爱和一份沉甸甸的责任。作为一名乡村教师，我知道我的每一个动作，每一句话语，都能在孩子们的心田播下希望的种子。

我所带的二年级班里有一个学生，她是一个特殊的女孩子，由于小时候生病导致她听力和语言功能受损，她靠助听器和看口型勉强的和大家交流。

有次同学们告诉我她放学后总是最后一个离开教室。

有一天放学后，我又看到她默默地在黑板前，一遍又一遍地擦拭着，直到黑板上再也没有一粒粉尘，我走过去张大嘴巴问她：“为什么你每天都做这件事？”

她羞涩地低着头，不好意思的笑了笑，用笨拙的语言说道：“老师，我希望每天早上，大家都能在一块干净的黑板前，开始新的一天。”

我被她的这份细心和为他人考虑的态度所打动。我开始更多地鼓励她，上课的时候我会帮助她回答课堂问题，表扬她的每一个小进步。她开始慢慢地变得更加自信，课堂上也更活跃了。

那个学期，我看着他从一个害羞的孩子变成了一个乐于助人、自信的学生。

这个故事很简单，但却是我教学生涯中珍贵的一部分。

它提醒我，每个孩子都像是一颗种子，只要用心灌溉，就能开出美丽的花。在这片乡村的土地上，我尽我所能，用实际行动去践行“凝心铸魂强根本，实干担当建新功”的教育理念。

让我们以实干担当，以凝心铸魂，坚守我们的教育阵地，培育出未来的栋梁之才。让我们的行动和成绩，成为宁武的新声音，让宁武的故事继续在我们这片沃土上生根、发芽。

我的宣讲完毕，谢谢大家。