小学语文主题阅读教案 | | | |
|
课题 | 16、宇宙的另一边 | | 课时 | 第一课时
|
"教学 |
目标" | 1.会认本课“淌、秘”等6个字,会写“宇、宙”等12个字,理解相应的词语。 | | |
|
| 2.通过朗读,了解宇宙另一边都有哪些秘密。 | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
重点 | 会认本课“淌、秘”等6个字,会写“宇、宙”等12个字,理解相应的词语。 | | |
|
难点 | 通过朗读,了解宇宙另一边都有哪些秘密。 | | |
|
"教学 |
方法" | 多媒体课件 | | |
|
| | | |
|
教学流程 | | | 二次备课 |
|
"一、情景导入,激发兴趣。 |
1.同学们,你喜欢看星空吗?(课件出示2:宇宙星空)对那个浩瀚无垠的宇宙产生了哪些有趣的想象?本文的作者是个喜欢探索的孩子,面对宇宙星空产生了许多大胆有趣的猜测。让我们走进《宇宙的另一边》去了解一下,小作者都在宇宙的另一边看到了什么。 |
板书课题,齐读课题。(板书:宇宙的另一边) |
看到题目,你有哪些疑问? |
学生质疑,师总结如下:(课件出示3) |
(1)宇宙的另一边都有哪些秘密? |
(2)宇宙的另一边和宇宙的这一边有什么不同之处? |
二、初读课文,整体感知。 |
(一)自主预习 |
1.请小朋友自读课文,读准字音,读通句子。边读边在文中框出生字,给生字表里的生字注音。标出不理解的词句。 |
2.想想文中写了宇宙的另一边有哪些秘密? |
3.学生按初读要求自主预习。 |
(二)预习反馈: |
1. 出示带有认读生字的词语 (课件出示4) |
流淌 秘密 一栋 气喘吁吁 思绪 一篇 |
2.检查生字的认读情况。开火车读,并说出识字方法。 |
3.教师适时归纳 |
(1)正音 前鼻音:“篇”,后鼻音“淌 栋”。 |
(2)识记字形。 |
你有什么好办法记住这些字吗? |
形近字比较:淌一躺 冻一栋 偏一篇 都一绪 |
熟字加熟字:“禾+必=秘”“口+于=吁” |
4.巩固记忆。男女对读、齐读。 |
" | | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
首 页 | | | |
|
小学语文主题阅读教案 | | | |
|
教学流程 | | | 二次备课 |
|
"三、再读课文,理清顺序。? |
1.思考:课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密?带着这个问题,请大家再去认真读课文。 |
2.讨论。 |
3.交流讨论结果:(课件出示5) |
(1)宇宙的另一边是这一边的倒影。 |
(2)宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”,正在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。 |
(3)宇宙那一边雪是夏天下的,太阳是从西边升起的。 |
(4)宇宙的另一边的石头是有生命的,像花儿一样开放,像人一样行走。 |
(5)当现在的我正在上语文课时,宇宙另一边的“我”正在上数学课,加法和乘法的算法是很特别的。 |
(板书:倒影 相反 太阳从西方升起 石头是有生命的 加法、乘法的算法很特别) |
4.小结:概括内容,脉络清晰,层层深入,让我们再一次读读这篇文章。 |
四、规范写字,书写指导 |
(课件出示6)(课件出示生字田字格课件) |
淌 秘 密 栋 梯 铃 乘 绪 篇 越 |
1.如何识记这些生字?(课件出示7) |
形声字结构特点:淌 秘 密 栋 梯 铃 篇 |
熟字加部件(偏旁):“纟+者=绪”“?+扁=篇” |
组词扩展:流淌 秘密 一栋 电梯 铃铛 思想 超越 |
2.观察生字的位置和本身的结构,书写这些生字时要注意什么? |
3.练习写字,教师指导 |
(1)学生练写 | 教师巡视指导。 |
“篇”上窄下宽结构,下面的“扁”户字下面,同字框里是一横两竖。 |
“越”:半包围结构,注意“走”字,捺长一些,托住上面的部分。第九笔是竖提。 |
(2)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。 |
(3)小结:书写美观、正确的,请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了! |
五、课堂小结及拓展延伸 |
1.书写本课会写字,评选出写得最好看的字。 |
2.观看一些有关宇宙的纪录片,再结合自己的想象,说一说你幻想中宇宙的另一边是什么样的。 |
板书设计 |
16 宇宙的另一边 |
|
倒影 相反 太阳从西方升起 |
石头是有生命的 加法、乘法的算法很特别 " | | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
续 1 | | | |
|
小学语文主题阅读教案 | | | |
|
教学流程 | | | 二次备课 |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
续 2 | | | |
|
小学语文主题阅读教案 | | | |
|
教学流程 | | | 二次备课 |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
续 3 | | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | |
|
| | | | |